دانلود طراحی آموزشی نشانه‌ی ف ف فارسی اول ابتدائی براساس طرح شهید همت

دانلود طراحی آموزشی نشانه‌ی فـ ف فارسی اول ابتدائی براساس طرح شهید همت در تعداد 15 صفحه قالب WORD و قابل ویرایش

مهارت گوش دادن                    گفتمان-پردازش شنیداری       1.داستان پردازی می کند.
سخن گفتن و خواندن                     مهارت مطالعه                2.در گفتگوهای کلاسی شرکت میکند.
                                                 درک متن                3.می داند که بین نوشته ها و تصاویر رابطه ی معناداری وجود دارد.

وسایل و منابع مورد نیاز    شرح فعالیت    موقعیت های یادگیری
کارت تصویرکلمات-موبایل یا اسپیکر برای پخش صدا    قبل از ورود بچه ها به کلاس کارت تصویر کلمات آدم برفی-کیف-برف-کفش  را روی دیوار می چسبانیم.و هنگام ورود بچه ها شعر پخش می کنیم.بعد از سلام و احوال پرسی تعدادی کاغذ باطله روی میز دانش آموزان قرار می دهیم (البته لازم به ذکر التبه خاطر اینکه تعداد دانش آموز در کلاس بنده کم است و در کلاس چندپایه هستم) به همین خاطر فقط یک گروه دونفره داریم. و در این مرحله از بچه ها می خواهیم صدای هر کارت کلمه را که شنیدند یک کاغذ باطله بردارند و توپ کاغذی درست کنند و به طرف کارت کلمه آن پرتاب کنند.    اول
کتاب داستان    در این قسمت کتاب داستان *روز برفی و مدرسه کنزرود* را به بچه ها می دهیم و می خواهیم کتاب را ورق بزنند و به تصاویر آن نگاه کنندو داستان پردازی کنند و برای یکدیگر تعریف کنند و ما می توانیم با طرح برخی سوالات به داستان پردازی آنها کمک کنیم.
سوالات کلی:
1.به نظر شما اسم داستان چیست؟
2.در تصاویر داستان چه چیزهایی می بینی؟    دوم

ملاک ها (استانداردها)    خرده مهارت ها    مهارت های زبانی
1.به متن داستان گوش می دهد واکنش هایی نشان می دهد که حاکی از گوش دادن است. 
2. در گفتگوهای کلاسی مشارکت می کند و اصول و قواعد آن را رعایت میکند.
3.کلمات هدف را می خواند.
4.تصاویر و نشانه ها را بازشناسی می کند.    گفتمان
پردازش شنیداری
گفتمان 
کل خوانی
پردازش شنیداری    مهارت گوش دادن-مهارت سخن گفتن- و مهارت خواندن

وسایل و منابع موردنیاز    شرح فعالیت    موقعیت های یادگیری
فایل صوتی کتاب داستان    فایل صوتی کتاب داستان را پخش می کنیم و از دانش آموزان می خواهیم درباره ی موارد زیر صحبت کنند:
1.چرا اسرا فکر کرد که مدرسه تعطیل می شود؟
2.چرا دانش آموزان 1 ساعت دیر تر به مدرسه رفتند؟
3.روی کیف بچه ها پر از چه چیزی بود؟
4.چرا معلم دانش آموزان پایه اولی را تشویق کرد؟
5.چرا اورهان کلاه را از سر آدم برفی برداشت؟
و دانش آموزان احساس خود را با جمله سازی های مختلف بیان می کنند.    اول
کارت تصاویر کلمات هدف    در این مرحله دانش آموزان محتوای داستان را تحلیل می کنند و به سوالات طبق تحلیل و برداشت خودشان پاسخ می دهند. مثلا اسرا می گوید : فکر کردم که همه جا سرد است و نمی شود به مدرسه رفت.اورهان پاسخ می دهد که معلم به ما یاد داده است که به دوستانمان کمک کنیم و به همین خاطر چون دوستمان به زمین خورد سریع به او کمک کردیم و به همین خاطر ما را تشویق کرد. و...    دوم

ملاک ها    خرده مهارت ها    مهارت زبانی
1.از دستورها شفاهی دو یا سه قسمتی پیروی می کند 
2.کلمات هدف را می خواند    پردازش شنیداری
کل خوانی
خوانا نویسی    مهارت گوش دادن-مهارت سخن گفتن- و مهارت خواندن و مهارت نوشتن

وسایل و منابع موردنیاز    شرح فعالیت    موقعیت های یادگیری
کارت کلمات    در این مرحله بازی اجرا می کنیم. به شرح زیر:
یکی از دانش آموزان خودش را جای آدم برفی می گذارد و یکی دیگرهم به صورت عادی باهم گفتگو می کنند و دانش آموزی که خودش را جای آدم برفی گذاشته به اون یکی می گوید کاش من هم مثل تو دانش آموز بودم و می توانستم به مدرسه بیایم و برای خودم کیف و کفش داشتم. ای کاش!
در این لحظه دانش آموز کیفش را به آدم برفی می دهد و می گوید بیا باهم درس بخوانیم که آدم برفی می گوید من پا ندارم و نمی توانم راه بروم.    اول
کلمات بدون تصویر-

مداد    نوشتن کلمات : برف –کیف-کفش-آدم برفی-آفتابی
ابتدا به صورت مسابقه نشانه های هر کلمه را به ترتیب در کف دست دوستش می نویسد و دوستش با چشم بسته کلمه را حدس می زند سپس همان کلمات را در برگه صداکشی می کنند و در پایان با مداد روی کاغذ می نویسد.    دوم